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(打算思绪:活动空气

归档日期:05-12       文本归类:疣鼻天鹅      文章编辑:爱尚语录

  本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年事正在九、十岁把握,素性天真好动,热爱直观气象思想,对逛戏、竞赛、独特感风趣。学生学英语不久,有或许说的欠好,有的还不敢说,讲堂上以称道为主,器重作育练习英语的风趣,唆使他们大胆说、踊跃做、全力唱。他们依然学过极少简略、常睹的动物单词,如dog、cat、monkey等。学生们喜新好奇,求知欲强,对待新颖的事物有着浓重的风趣和探究愿望,动物自身便是学生喜闻乐睹的事物,应捉住这一有利成分,让学生熟谙并亲爱这些动物和强化环保认识。

  本局部是为了安稳Let’s learn局部的实质,并作育学生练习英语的风趣而策画的。学生可能正在此项勾当中尽兴阐述献技才略,看谁仿照的动物形体特性最传神,学的动物声响最像。

  2.采用课件辅助教学。充实操纵课件,为学生供给大批的与教材所学实质合系的图片、卡通动画、故事等素材,创设确实的现象,拓展课文实质,开辟学生视野,让学生的视觉及听觉形成全新的体验,从而饱舞学生说的愿望。

  老师打算可爱的动物玩具,并放于一个盒子中。打算众媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。学生打算玩具小动物或头饰若干个。

  (2)播放歌曲 Teddy Bear(请求学生边饱掌边吟唱,营制一个欢欣天真的英语氛围。)(1分钟)?

  老师轻声说一个单词,学生则需高声朗读。老师高声说,学生则轻声说。(策画思绪:活动氛围,亲善师生感情,饱舞学生介入讲堂勾当的热诚,使学生进入英语练习的状况,并助助学生安稳了上节课的单词。)。

  老师课前正在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的配景,特出要旨和惹起学生热烈风趣。

  (正在熟知的发言中流露单词,正在确实的情境中社交,避免了刻板无道理的呆板反复,使讲堂圆活、鲜活、富足生计情趣。)!

  接着出示cat的图片,指导学生说出Cat ,cat ,I’m a cat, meow, meow, meow .同法教学monkey. (正在展现单词的同时,配上相应的动物手脚,小学生的自控力不是很强,很难长功夫的让其仍旧预防力,因此开端,动脑,惟妙惟肖的风趣手脚,让学生融会到了英语练习的欢乐。)。

  (5)先生以故事花样指导说:咱们将开一个动物party,有哪些小动物来到了咱们party的现场呢?显示CAI,跟着鼠标的点击,一只只动物从差别方位显示正在画面上,它们来到了晚会现场。学生再次认读动物单词。

  (策画希图:遵循学生好出现的心境,一步一步循序渐进,层层长远,由易到难地从本课单词迁徙到课外实质,既饱舞了学生的练习风趣,又充足了讲堂实质。)。

  (策画希图:小学生都相当亲爱小动物,且每位学生最亲爱的动物也差别,针对这一世活现实,通过学生戴上己方最亲爱的头饰,先容己方,进步了学单词的兴趣性,使每位学生都跃跃欲“说”,即能寓教于乐。)?

  (2)老师播放Let’s learn局部的课件,让学生随着说,预防仿照语音准确。

  (3)先生树模献技的实质,学生仿照。看谁献技的最逼线. Consolidation (5分钟)!

  (2)比一比,看谁仿照的动物啼声最逼线)赛一赛,看谁仿照的动物形体特性最圆活。

  a.老师将一只大萝卜放于台上,并戴上rabbit的头饰,并找若干名学生,师生同献技“拔萝卜”故事件节。

  1.老师先通过温习已学的动物单词入手,指导学生的练习踊跃性,饱舞他们思练习更众动物单词的练习愿望,老师使用圆活可爱的动物图片和课件辅助动物单词的教学,可能到达更好的练习后果。Lets do 局部,老师先通过形体发言演示cat, duck, panda, monkey, rabbit, dog等动物的形体,助助学生更好演练本局部的实质,有助于兴趣勾当的就手实行。

  2.本课时合键练习Lets learn的单词,个中温习Look!I have a ... 句型也是教学重点。其余还请求学生能正在现实地方中得体使用感喟语 Wow!/ Cool! /Great! / Super! 等。正在Lets do局部的教学中,看谁仿照动物的形体特性及啼声最传神,使学生的仿照和献技才略取得尽兴阐述;正在演一演、玩一玩的勾当中操纵了本课时的实质。

  3.通过寓目Lets learn 局部的课件,学生合座认识、练习、演练动物单词实质,操纵了动物玩具小动物图片,加强了对话切实实性。兴趣演练时,老师指导学生用已学的物品词汇和新句型,献技对话,到达闻一知十、温故知新的练习后果,饱舞了学生的练习趣味,作育了同窗之间合营情谊的激情。

  不敷的是,创设的现象对照众,因为小学生认知水准有限,学生有点管中窥豹,才华差的学生有些应付不外来。

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