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标题也往往会涉及到对写作本领方面的考查

归档日期:07-02       文本归类:豆雁      文章编辑:爱尚语录

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   PAGE \* MERGEFORMAT 76 专题二 古代诗歌赏玩 考点技法一遍过 考点1 赏玩古代诗歌中的气象 一、人物气象 阅读下面这首明诗,然后回复题目。 唐叔良溪居 张羽 高斋每到思无限,门巷玲珑野望通。 片雨隔村犹夕阳,疏林映水已秋风。 药囊诗卷闲行后,香灺①灯光静坐中。 为问只今江海上,如君无事几人同? 【注】①灺(xiè):灯烛灰,此指香灰。 这首诗塑制了一个奈何的人物气象,请扼要领会。 【解析】归纳古诗人物气象,可能分为四步:①领会人物种别。古典诗歌中的人物可能分为两类:一类是诗人气象,一类是诗歌中的主人公气象。回复题目最初驾御确实问题央求归纳、赏析的是哪一类人物气象。这道题中的人物气象,是诗歌中的主人公气象,即诗人书写的唐叔良的气象。②驾御诗歌实质。归纳人物气象,要着重驾御诗歌描写的简直实质,譬喻这首诗 ,描写了唐叔良栖身的地方的局面,显示了境况的静谧。③领会人物描写。人物描写的联系实质外现了人物的性格特色。这首诗中,描写了唐叔良“药囊诗卷”“闲行”“静坐”等,外现了其闲适的状况。④归纳气象特色。着重驾御诗歌中简直描写的实质。这首诗,通过描写溪居的境况、唐叔良的做法等塑制了一位与世无争的蓬户士气象等。回复题目时,先总括,后领会。即先写出人物的性格特色和类属,然后领会这些实质正在诗歌中的简直显示。 【谜底】这首诗塑制了正在溪上野居的闲散恬淡的世外蓬户士的气象。首联通过唐叔良考究、空旷的住处来响应其蓬户士的身份,颔联居中所望之景响应主人疏懒、恬淡的心思,颈联写唐氏行医济世、诗书自遣的隐居生计,尾联赞唐氏与世无争高洁的情操,外达己方的瞻仰之情。 【诗歌赏玩】诗歌为唐叔良溪上野居作。首联写溪居,“高斋”谓高人栖身的地方,这个地方固然有门、衖堂,但玲珑剔透、考究小巧,或许看到四野风情。颔联,写望中所睹,溪居上滞留片雨,遥看邻村有落日余晖;溪优势起,让人顿悟秋节已到。显示了诗人疏懒、恬淡的心态。颈联,由景写人,唐叔良背负药囊、漫持诗卷、焚香燃灯、兀兀独坐,外现了唐叔良的无聊和所思。尾联,回复上联的题目,写唐叔良的无事、静坐,显示了唐叔良的闲适淡泊的心情。诗中的“犹”“已”“后”很睹功力:“犹”,可睹前村、后村都有落日,唯有溪居没有;“已”,惊悟之意,睹疏林间掩映秋水,乃悟秋日已到、树木残落;“后”,将前面的“闲行”,又归结到“行”后的溪居上,紧扣题意。 阅读下面一首唐诗,然后回复题目。 出塞(其二) 王昌龄 骝马新跨白玉鞍,战罢疆场月色寒。 城头铁胀声犹振,匣里金刀血未干。 请扼要领会诗歌形容的主人公气象。 【解析】着重领会诗句中相合将军的描写,譬喻第一句对将军战马的描写、第二句对将军勇猛的描写、第三句对城头伐胀的描写以考中四句对将军金刀的描写等,都外现了将军的壮志热情勇猛神武的气象。 【谜底】诗中形容了一位威严自负、浴血疆场、热情盈怀、不畏亏损、勇猛善战的将军气象。全诗不着一语直写人物,而是通过玉鞍战马、带血战刀的侧面描写及城头战胀、月下疆场的衬着烘托来形容将军的气象。 【诗歌赏玩】《出塞》是王昌龄从前赴西域时所做。王昌龄所处的时期,正值盛唐,这临时期,唐正在对外接触中屡屡取胜,全民族的自负心极强,边塞诗人的作品中,众能外现一种吝啬冲动的向上精神,和克敌制胜的剧烈自负。诗歌描写了一场触目惊心的战争刚才告终时的形象。枣红马刚才装上用白玉化妆的马鞍,兵士就骑着它启航了。战争告终的时辰天一经很晚,沙场上只留下严寒的月光。城头上催战的胀声仍正在田野上回荡,刀鞘里的钢刀血迹还没有干。诗人寥寥数笔,就把将士们的强人风格,获胜者的自得脸色,活跃地刻画了出来。 赏析诗歌人物气象方式 高考对古典诗歌相合人物气象的考查要紧外现正在四个方面:①归纳诗中人物气象特色。②赏析诗中人物气象。③领会人物气象正在诗歌中的感化。④赏析诗中人物的轮廓、举动、情绪等对形容人物气象的感化等。考查形式凡是是主观题,除了对人物气象的归纳外,问题也往往会涉及到对写作本事方面的考查。回复题目,着重研究四个方面的实质: 1.知人论世。“知人论世”便是驾御诗人所处的时期境况和一面处境。所谓境况蕴涵两个方面,一是季候的特色,即诗歌实质响应的自然特色,领会诗人抉择的景物、事物、人物、排场等;一是作家生计的时期特色,譬喻战乱功夫,诗人响应的社会凡是会涉及动乱给苍生带来的灾难、诗人对接触的立场以及诗人对接触的采用等。所谓处境指诗人写诗时的生计状况,是东风兴奋、加官进爵的功夫如故因犯颜直谏遭贬的功夫等。诗人所处的境况、处境直接影响到诗人的思念情感,会确定诗人抉择的景物特色,也会确定诗歌形容的气象特色。 2.驾御本事。体贴诗歌描写人物的简直本事,譬喻举动、脸色、情绪以及白描本事、细节描写和侧面描写等。归纳人物的气象特色,就可能从肖像入手,勾结人物相貌、姿态立场,并干系人物的身份、曰镪、举动等,领会其性情特色、情绪特质;也可能从细节入手,领会人物的举动细节等,从人物的举动中驾御人物性格;也可能从情绪描写入手,领会人物正在特定境况中的心思、心情,进而驾御人物性情。 3.合谨慎象。着重诗歌外现出的简直时刻、地方以及边际的局面等,以此剖析诗中人物的气象特色。譬喻,梅兰竹菊众显示高洁,秋风大雁众显示悲惨,春去秋来众显示闲愁,残垣断壁众显示忧思,萋萋芳草众显示荒废,杜鹃啼鸣众显示忧闷,圆月高悬众显示思乡,折柳赠送众显示惜别,芭蕉梧桐众显示冷清,羌笛胡笳众显示忧闷,倚楼凭栏众显示思人;无枝可栖的飞鸟众显示居无定所、思念故土,奔流不息的流水众显示韶光易逝、芳华不再,荒废破败的遗址众显示昔盛今衰、壮志难酬,捣衣砧声众显示思念边合、乞求安好等等。 4.显着因素。归纳人物气象,要体贴两个方面:一是气象的种别,即属于哪类人;一是气象特质,即诗歌中人物外现的性格特色等。书写谜底时,要着重把诗歌中的气象化描写转化为平实的措辞,即把对人物的描写实质转换为性格、志向、情趣等方面的实质。 二、景物气象 阅读下面这首唐诗,然后回复题目。 寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一同经行处,莓苔睹履痕。 白云依静渚,春草闭闲门。 过雨看松色,随山到水源。 溪花与禅意,相对亦忘言。 (1)诗人眼中常山道人隐居地边际境况的最大特征是什么?请扼要分析。 【解析】解答赏析古诗景物气象问题,着重两个方面:①领会景物,外现景物外现的意旨。细密领会诗歌描写的联系实质,领略景物自身的特质。譬喻这首诗,前三联描写诗人到常山道人家去的道途上睹到的局面,此中“莓苔”“履痕”“静渚”“闲门”外现了常山道人栖身的地方冷落、静谧。尾联,抒发诗情面感。②领会诗情面感,驾御景物包含的情调。诗人如许描写常山道人生计的境况,要紧显示出对这种境况的热爱之情,而诗人热爱的情由正在于境况的静谧、冷落等。 【谜底】静谧。沿途是莓苔,远望白云缭绕,近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营制出一种幽静的空气。 (2)全诗环绕哪个字描写景物的?请勾结诗歌做扼要领会。 【解析】着重领会景物的特质和景物描写的角度,譬喻“一同经行处,莓苔睹履痕”,景物描写着眼于看到的,而勾结问题可能看出,是扣住“寻”来写的。 【谜底】环绕着问题的“寻”字描写景物。“一同经行处,莓苔睹履痕”,越过了一个“寻”字。颔联写由顺其道而始入其居境,“春草闭闲门”意味寻人不遇。后四句继写一同景观,“随山到水源”便是随山寻水源,而寻水源也便是寻羽士,也紧扣一个“寻”字。 【诗歌赏玩】全诗环绕着问题的“寻”字,逐步开展。首联,越过“寻”字,顺着莓苔履痕一同寻来。颔联,写由顺其道而始入其居境。两句写景平列,蓄志着重“闭门”寻人不遇。“白云依静渚”为远望,“春草闭闲门”是近看。白云、芳草、静渚、闲门,充满静穆淡逸的气氛。后两联继写一同景观:颈联,看松寻源是不遇而再寻,随山改观,缘山道探求水源。羽士不正在居所,所以这寻水源,也便是寻羽士,“随”字干脆,山道纡绕,峰回道转,随山探源,缘水经山。“过”字,把阵雨带来的崭新宜人的气味、物色,轻松自然地托显出来。尾联,诗人从动摇的野花静静的观照中,清楚到安静的清趣,融解于精神深处是一种体察平静,荡涤胸襟的内省喜悦,自正在恬然的心思与浸寂谧谧的物象交融为一。 阅读下面这首宋诗,然后回复题目。 吴松①道中二首(其二) 晁补之 晓道雨萧萧,江乡叶正飘。 天寒雁声急,岁晚客程遥。 鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许?霜月系枫桥。 【注】 ①吴松:即吴淞,江名。 着手两句描写了若何样的局面?营制了奈何的气氛? 【解析】回复描写的意象和营制的气氛,着重驾御意象的特质和外达的心情等。首联两句,写破晓时分,诗人乘坐的船一经起航,此时秋风冷落,黄叶飘扬。勾结颔联的简直实质可能懂得,此时诗人旅居异地。由此可能感知首联营制了凄冷、冷落的气氛。 【谜底】描写了秋日清晨乘舟赶道时,江南水乡秋雨霏霏、风声萧萧、落叶漫天飘动的局面,营制了凄冷、萧条、伤感的气氛。 【诗歌赏玩】诗中的“天寒”“叶飘”“雁声急”“岁晚”“霜月”诸语,点明季候已是晚秋。前三联描写了由盘门到枫桥的一同局面,兼及诗人己方的神志。天刚清晨,船又启航。头天薄暮下了一场大雨,这一天清晨还是是秋雨霏霏,兼以风声萧萧,江南水乡便满天飘舞着木叶。深秋天寒,经常听到空中大雁,鸣声惶急,向着南方飞去而无寄望。诗人禁不住又折腰思虑己方,为了排解乡思,诗人便谨慎阅览船的角落,听到水鸟们“啾啾”鸣叫着随正在后面,看到鱼儿们聚逛正在船的两侧。不知不觉间,夜已光降,尾联,写夜宿枫桥。诗人一睹到枫桥,交代船家将船系正在桥下,确定这天夜间夜宿于此处,以一抒幽思。 赏析诗歌景物气象方式 高考对古典诗歌景物气象的考查要紧聚积正在三个方面:①归纳景物特色。②赏析景物气象。③领会景物描写的感化等。回复这类题目,要着重下列四个方面: 1.借助意象感知意境。抒情诗至极着重借助景物来外达心情,驾御景物特色,要着重剖析诗歌运用的意象、体验营制的意境。譬喻诗歌描写芳草萋萋、断壁残垣,要领略这些意象营制的是悲惨空气;诗歌描写夜月高悬、孤舟流水,要领略意象营制的孤寂意境等。如《寻南溪常山道人隐居》,描写了“莓苔”“履痕”“静渚”“春草”“松色”“溪花”等,这些意象,营制了一种静谧的意境特色。 2.借助设念感知情境。诗歌的干脆特色确定了诗歌正在措辞上会留下空缺。阅读诗歌就要通过一面的心情体验填充诗歌的留白,通过对诗句的剖析和诗句以外的实质的全体剖析,驾御情形气象的特色。譬喻《寻南溪常山道人隐居》中的“莓苔睹履痕”,乐趣是诗人看到了道上的苔藓上留有鞋印,但通过设念可能懂得,莓苔上有鞋印,可能懂得这条道上行人少。 3.借助本事感知气象。从写作本事的角度看,诗歌众通过外现描写对象的动态、古今、底细,运用比喻、浮夸、拟人,借助铺垫、衬着、照应、过渡等塑制气象,归纳景物气象特色就可能通过领会简直的写作本事举行。譬喻,可能通过景物自身的形、声、色,动景与静景的搭配,凹凸遐迩的写景主意以及景物给人的视觉、听觉和嗅觉感触入手,驾御景物气象特色。 4.借助景物感知心情。诗歌对景物的描写外现着诗人的心情,对诗歌气象的剖析和领会,要分清物象、事象和意象,譬喻通过驾御诗歌中描写的山色湖光、大漠平沙、田园瀚海等,领略诗歌外达的心情。 三、事物气象 阅读下面这首唐诗,然后回复题目。 燕 郑谷 年客岁来来去忙,春寒烟暝渡潇湘。 低飞绿岸和梅雨,乱入红楼拣杏梁。 闲几砚中窥水浅,落花径里得泥香。 口若悬河无人会,又逐流莺过短墙。 诗歌的问题是“燕”,但诗篇中没有一个“燕”字,请扼要领会诗句是怎么照应问题“燕”的。 【解析】回复题目,着重驾御诗句是从哪些角度、方面描写燕子的。譬喻尾联,诗句没有直接呈现燕子的词语,但从“无人会”可能看出燕子的宁静,从“逐流莺”看出燕子的航行等。 【谜底】诗歌题为“燕”,但全诗没有一字提及“燕”字,而燕子的影迹、气象、情态等无处不正在。它低飞绿岸、穿透梅雨、择梁而居、隔窗窥几、衔啄香泥、呢喃细语、冲过短墙与黄莺游玩等形象无不历历正在目。 【诗歌赏玩】首联,交待燕子年年拜访的行径秩序,“忙”写出了燕子的勤劳性子,“春寒烟暝渡潇湘”则为燕子毫不误期春归北方的赞扬。颔联,嘱托燕子的逛踪,既有梅雨季候低飞绿岸的前景,又有你燕子翻飞正在红楼杏梁的近景。颈联,细写燕子落入几案考察砚池之水深浅几何,以及飞落花丛小径品味土壤芬芳的顽皮,模仿的惟妙惟肖,顿使读者感悟到燕子也有一种体察情面的闲情逸致。尾联,写燕子逛春争俏的习性。莺歌燕舞的春天,仿佛黄莺的歌声最为诱人,燕子既不甘宁静更不甘落伍,追赶流莺翻越短墙的灵活身影,使全诗饱含哲理蕴义。 阅读下面这首唐诗,然后回复题目。 海榴 温庭筠 海榴开似火,先解报东风。 叶乱裁笺绿,花宜插鬓红。 蜡珠攒作蒂,缃彩剪成丛。 郑驿众归思,相期一乐同。 诗歌前六句是怎么描写海榴的? 【解析】解答这类问题,着重领会简直的诗句外现的事物特质。譬喻首联,“火”描写了海榴花的颜色;颈联,描写花蒂、花蕊的颜色等;领会三联的简直实质,可能看出,六句话从全体早先描写,然后区别描写海榴的其它实质等。 【谜底】诗歌首联,描写海榴花怒放的情形,花朵美丽、花簇周密,像一团火一律;颔联,描写了海榴的叶子与花的颜色,越过了海榴话的绚烂和妖娆。颈联,描写花蒂的状况和花蕊的颜色等。前六句,诗人先全貌后个人,由大到小,由外及里,越过了海榴的全体气象。 【诗歌赏玩】海榴是石榴的一种,果小不行食用,要紧用于抚玩。首联,描写海榴花怒放的情形,其花朵红艳、光泽照人,远远望去如一团火一律。颔联,着重写海榴的叶子与花的颜色,“裁笺绿”,是指裁剪成绿色的小纸条,刻画绵密交织的海榴花叶;“插鬓红”,比喻海榴的花色,形似插正在女人云鬓的红花一律美丽。越过了海榴花的绚烂众彩、分为妖娆。颈联,上句写花蒂的形式像烛炬淌下的珠子集结正在而成,“缃彩”,用浅黄色的丝绸比喻花蕊的颜色、气象。云云诗人先全貌后个人,由大到小,由外及里描写,越过海榴的全体气象。尾联,“郑驿”,泛指客店;“相期”,互相盼愿。诗人工生活终年正在外奔忙,抚玩海榴可能挽救姑且的冷寂神志,但又不行齐全满盈精神的空虚。 赏析古诗物象特色的方式 古典诗歌的咏物诗分为两类:一类是以物喻人、形神兼似的咏物诗;一类是刻画气象、只求形似的的咏物诗。咏物诗除应用托物言志本事外,还兼用比喻、符号、拟人、对照、比兴、联念和设念等修辞,到达亦物亦人、形神兼备的佳境。解答咏物诗中物象的特质问题,要体贴三个方面: 1.领会物象特色,领略内正在气概。昔人说写咏物诗要做到“欲就还推”,便是说既不竭息正在事物的外面,又要相符所咏之物的特质。因此赏析物象特色,可能先驾御所咏之物正在形式、音响、色泽、境况等方面的特色,然后领会应用了哪些本事来揭示所咏之物特色的,末了领会作家借所咏之物抒发的思念心情。 2.干系诗人处境,琢磨所托之情。因为作家的体验遭际、情趣嗜好乃至对事物参观的角度、领悟的深浅分别,统一事物,往往会有分别的感触,外达出分别的情感来。 3.领会外达技能,驾御诗情面感。咏物诗托物言志,正在全体构想上通常用到借物言志、寄情于物、借物喻人、拟人、比喻、双合、衬着、比兴等修辞本事,来外达诗人的找寻或心情。赏析物象时,可能通过驾御诗歌运用的本事,来领略诗人的心情等。 考点2 赏玩古代诗歌的措辞 一、诗眼 阅读下面这首唐诗,然后回复题目。 宫词 薛逢 十二楼中尽晓妆,望仙楼上望君王。 锁衔金兽连环冷,水滴铜龙昼漏长。 云髻罢梳还对镜,罗衣欲换更添香。 遥窥正殿帘开处,袍袴宫人扫御床。 这首诗的诗眼是什么?请勾结诗歌扼要领会。 【解析】“诗眼”是指一句诗或一首诗中最简练逼真的一个字,即一句或一首诗中最能显示心情意味、精神内在的“词(字眼)”(有时是传递重心的环节词、环节句)。这首诗外述的是抒情主人公宫女的悲惨心情。诗歌首联写宫女楼中装扮,期待君王到来;颔联,写宫中的凉爽和宫女的宁静;颈联,写宫女还是打扮装扮,众次换衣服以盼愿君王到来;尾联,写宫女偷窥倾向,己方的心愿有一次落空。有次可能看出,全诗的诗眼是“望”,即显示了宫女的看,也显示了宫女的盼愿等。 【谜底】这首诗的诗眼是“望”字。整首诗由“望”字起笔,写境况的凄冷、时刻的漫长,这是“望”的起因,也是望而不来的结果;接着写“还对镜”“更添香”的悉心妆扮,是为了“望”到君王时所作的悉心企图;末了写窥看后挖掘君王不会来了,大失所望,与颈联造成了重大的落差。全诗由期待到没趣,写尽了宫中诸众女子正在迷茫的期待中,孤寂、凄冷地消磨了己方的终生年光。 【诗歌赏玩】首联,点明人物身份和全诗重心,宫妃们正在宫楼一大早就着意打扮装扮,像期待圣人惠临一律企首翘望着君王的恩幸。颔联通过对边际境况的烘托,衬着望幸之人心里的凉爽、宁静。“冷”字,既写出铜质门环之冰冷,又显出深宫紧闭之冷寂,映衬出宫妃神志的凄冷。“长”字,通过宫妃对漏壶中没完没了的滴水声的特殊感触,形容出她昼长难耐的孤寂无聊的心思。颈联,通过宫妃的着意化妆装扮,进一步形容她百无聊赖的情绪。罢梳复又对镜,换衣重又添香,然而是神志烦乱无聊和念望之极的写照。末联写宫妃“望”极而怨的神志,然而这种憎恨外达得极其波折朦胧 “遥窥”二字,显示了妃子纷乱微妙的情绪。这首诗对人物情绪状况的描写极其细腻、传神,活跃地响应了宫妃们的空虚、宁静、苦闷、伤怨的精神生计。 阅读下面这首唐诗,然后回复题目。 使青夷军入居庸(其一) 高适 匹马行将久,征途去转难。 不知边地别,只讶客衣单。 溪冷泉声苦,山空木叶干。 莫言合塞极,云雪尚漫漫。 【注】①青夷军:唐代戍边部队名称。天宝九载春,四十七岁的高适以封丘尉送兵往青夷军。此诗是当年冬天返回途中入居庸合时所作。 本诗的诗眼是什么?全诗环绕诗眼写了哪几个方面的实质?请简直领会。 【解析】确定诗歌的诗眼,着重驾御诗歌的全体实质。这首诗,感叹羁观光役的繁重和边塞的严寒。首联,写漫长的道途的繁重;颔联,写边塞的严寒;颈联,通过泉水、树叶来写边地的严寒。尾联,写行役告终。通过对整首诗的驾御,可能看出,诗歌要紧环绕“难”来写的,其诗眼便是“难”字。回复题目时,先写出诗眼,然后通过对诗歌的领会,归纳诗歌是怎么环绕“难”来写的即可。 【谜底】“难”。①寥寂之难(或“寥寂”)。诗人去、回边塞,匹马独行了很长时刻,独立宁静,前道漫漫,独立宁静。②行道之难(或“旅途繁重”)。情形荒寒,合塞高险,大雪纷飞,行道繁重,一同行来艰辛困倦。 【诗歌赏玩】首联,写只身行走了永远,正在漫长的征途中去时至极繁重,此时回来也至极繁重。“去”,指前去清夷军送兵;“转”,即回,返入居庸合。这一联先从行役写起,“匹马”证明寥寂;“行将久”,暗指道途遥远、人困马乏。“难”,不单指山道的崎岖凹凸,也蕴涵边地冰雪厉寒之苦,为中心二联写边塞严寒,作了奥妙的过渡。中心两联,越过显示居庸合一带的严寒天气。颔联,写人对天气的感受,字面上没有“寒”字,而读来已觉冷气逼人。颈联是写由于天气严寒,泉水滚动的音响也显得悲苦,山上的树叶一经干落,至极开阔。尾联,写行役告终以及对过合往后的情形和严寒的描写,也蕴涵着征道漫长的乐趣。这一联与首联照应,全诗从写行役早先,继而描写边塞,末了又以写行役告终,造成一种回环的机合。 驾御机合,确定诗眼 高考对“诗眼”的考查有三个角度:寻找诗眼,领会诗眼的感化以及回复诗歌是怎么环绕诗眼行文的等。解答相合“诗眼”的问题,着重五个方面: 1.体贴诗题驾御诗眼。有些诗歌的问题自身具有提示全诗中央的感化,因此可能通过对问题的领会,找到诗歌的诗眼。譬喻陆逛的《书愤》,着手两句追念过去,塑制了诗人从前的气象。三、四两句将诗人的复原之志简直化。五、六句是写现正在,因为反叛派专揽朝政,使诗人的热情壮志付诸东流。只好徒自抒发岁月蹉跎,事与愿违而鬓发先斑的感叹。末了两句诗人证明己方老骥伏枥,壮心不已,干一番报邦大业。这首诗以“愤”为意脉,全诗情感浸郁,气韵浑厚。第三、四句加倍写得大气磅礴,笔力雄健,是广为传诵的名句。所以题目上的 “愤”即为诗眼。 2.领会词性驾御诗眼。①动词。着重领会诗句中有众重含意的动词。如李白的《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。”“挂”字化动为静,刻画出遥看瀑布飞泻时的情形,像是一条重大的白练高挂于山水之间,也蕴涵着诗人对大自然的奇妙伟力的讴歌。②刻画词。着重领会诗句中有众重乐趣的刻画词。譬喻“一片孤城万仞山”中的“孤”字写出了境况的孤苦、人的孤苦等。③词类活用地步。譬喻“东风又绿江南岸”的“绿”字,刻画词的使动用法,写出了东风的紧张感化,显示了诗人对春天到了的万分喜悦之情。 3.赏析修辞驾御诗眼。从修辞的角度领会,诗眼众运用比较、浮夸、通感等本事。譬喻王维《过香积寺》“泉声咽危石,日色冷青松。”“咽、冷”应用了拟人、通感的修辞,使诗歌更活跃,绘写出了山中寂静的情形,衬写出了作家自身禅寂的心思。 4.剖析心情驾御诗眼。有的“诗眼”直抒情意,如杜甫《茅舍为秋风所破歌》“安得广厦万万间,大庇宇宙寒士俱欢颜”;有的“诗眼”传情达意则隐晦蕴藉,如??舜钦《淮中晚泊犊头》“满川风雨看潮生”逼真画出了一幅雨水与潮流齐飞,春水共长天一色的喧腾动荡的“夜雨图”。 5.赏析意境驾御诗眼。有的“诗眼”刻画出一幅动听感人、启人遐念的生计画面;或形象交融,情韵高深;或底细相生,相得益彰。如梅尧臣《鲁山山行》的颈联“霜落熊升树,林空鹿饮溪”写开阔岑寂的山林,熊正在爬树,鹿正在饮水,组成了一幅鲜行径人的画面。这画面是动的,诗意却是静的。 二、炼字 阅读下面这首宋诗,然后回复题目。 春日 吴锡畴 韶光泰半去仓猝,几许幽情递欠亨。 燕未娶妻寒食雨,人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪老②,五亩园私涑水翁③。 无赋招魂成独啸,且排春句答春工。 【注】①吴锡畴:南宋晚年诗人,死后第三年南宋沦亡。②濂溪老:即周敦颐,暮年假寓于庐山,世称濂溪先生。③涑水翁:指司马光,陕州夏县涑水乡人,世称涑水先生。 扼要赏析颈联中“逆”“私”二字的精妙之处。 【解析】赏析诗句中的“炼字”,着重三个方面:①乐趣,词语正在诗句中的简直乐趣。②实质,词语描画的画面、营制的气氛或外达的心情。③结果,词语运用的修辞本事、外达的结果。颈联写了两一面物,周敦颐、司马光,都是热爱田园生计的人,“逆”的乐趣是款待、“私”的乐趣是偏幸,两个字都显示了田园对两一面的热爱之情,由此可能看出二人对田园生计的热爱之情。 【谜底】“逆”是款待的乐趣,“私”是偏幸的乐趣。颈联运用拟人本事,给与绿草田园以人性、情面,写出它们对其主人的接近之状,波折而又深入地显示了诗人对田园生计的热爱之情。 【诗歌赏玩】首联,直抒胸臆,慨叹韶光易逝,外现了伤春、忧邦的烦闷忧伤之情。颔联,写诗人正在春色中所睹所感,既写出了梅雨季候身体不适的感触,又写出了伤时的精神状况,把心理和情绪上萎靡困窘,哀怨烦闷显示得神形兼似。颈联,作家轻轻荡开其幽情,以草木娱己。联中“逆”“私”二字用得极为精到。逆,款待之意。私,当“偏幸”注明。这两句用拟人的本事,给与绿草田园以人性情面,写出它们对其主人公的接近之状,波折而真切地显示了诗人对田园生计的热爱之情。尾联,以飘逸实际的闲适立场来挽救幽情。“幽情”是全诗的主脑,起承转合、凝固开化,均以此为中央,诗情画意、主体客体融而为一,制语簇新,正在艺术上颇具特征。 阅读下面这首诗歌,然后回复题目。 听筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝,无尽秦人悲怨声。 似逐东风知柳态,如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影?哪里空楼思月明? 更入几重分袂恨,江南支道洛阳城。 你以为颈联中哪两个字运用精采,寻找来并扼要赏析。 【解析】寻找炼字的实质,着重驾御诗句中的什么词语最或许显示描写的景物特色或显示诗人的心情。可能勾结全诗驾御诗句的乐趣,然后从诗句中寻找联系词语。颔联,要紧通过设念的本事,写诗人听筝的感触:上句,写寥寂的人;下句,写寥寂的人面临空楼。由此可能看出炼字的是“独”“空”。赏析炼字,可能从乐趣、实质、结果等角度领会。“独”是寥寂的乐趣,描写了诗人独坐的状况;“空”,显示了诗人无所仰仗的状况。诗歌通过这两个词语,显示了诗人的浓烈的思念之情。 【谜底】“独”越过了孑然枯坐、愁对孤灯的气象,“空”显示离人远行、无所允从的形象;这两个字烘托了一种孤寂、凄清的憎恨,极写了人物心里的忧伤和思念。 【诗歌赏玩】首联,写听筝的感触,显示诗人感时伤别、无尽悲怨之情。颔联,诗人奥妙地把弦上发出的乐声同大自然的景物融为一体,霎时使悲怨的乐声,转化为显明活跃的气象。那柳条摆荡、柳絮追赶、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春形象,似乎体现于读者的现时;东风、杨柳、花、鸟,情怀毕露,愈加烘托出一片伤春惜别之情。颈联,写人间的悲欢,愈加大白动人。“独”“空”两字,尤使画面显得特别凄清,增添了盼子思夫、离愁别恨的分量。“愁灯影”“思月明”,蕴藉含蓄,耐人寻味。尾联,干系己方的悲苦。这首描写筝声的诗,着眼点不正在显示弹奏者精良的身手,而是借筝声传递心声,抒发感时伤别之情。诗中要点写“声”,却又不直接写“声”,而是效力形容各类必定发出“悲怨声”的气象,唤起读者的联念。 分别角度,赏析炼字 古典诗歌对炼字炼词类的考查要紧央求寻找诗句中的炼字炼词,领会炼字炼词运用的本事、描画的画面、形容的人物或营制的意境以及外现的诗情面感等。解答这类题目,凡是要研究三个方面: 1.驾御炼字的秩序。古典诗歌的炼字有着自身的秩序,凡是谨慎四个方面:①从词性上看,炼字以动词和刻画词居众。②从处所上看,炼字众分散正在律诗的颔联和颈联中。五言诗句中第二、三、五字为炼字,极度是五言律诗句中第三字。七言诗句中第二、五、七字为炼字,极度是七言诗句中第二、五字。③从修辞上看,所炼字词时时是诗句中应用了通感、比较、浮夸、比喻等修辞的字。④从阵势上看,叠音词也是一类紧张炼字,由于这些字词往往是显示作家深重思念或美丽景物的字词。 2.剖析词语的用法。赏析炼字,最初要领会词语的词性,譬喻炼动词可能负气象愈加确实显明、动态感强,炼刻画词可能加强描写对象的颜色感和画面感,炼副词或许夸大描写对象的界限和水平,炼数目词或许使描写对象愈加精准、隽永等。同时,要着重领会词语的活用地步和被动等:词类活用地步方面的炼字,就或许众角度外现描写对象的特色,譬喻刻画词活用为动词,这个词语一方面要显示刻画词外现的对象特色,同时也显示出描写对象的动态美等;被动句式中的炼字,或许更好地外现主客体之间的合连,这个词语既或许外达主体的特色,同时也或许显示客体的特色等。 3.驾御景物外现特质。赏析炼字要先剖析词义,然后驾御词语众角度剖析外现出来的景物的特色。譬喻“寒山常带夕照色”中的“常”字,乐趣是“通常、时时”,夸大的是寒山具有落日颜色的频度很高,即寒山通常是斜阳的颜色。 4.体验景物情理志趣。勾结诗歌实质长远剖析炼字的乐趣,领略诗人给与刻画对象的情趣、心情和诗意等。譬喻“初月偏明落叶时”一句,诗人以为初月偏偏正在落叶的时辰极度明亮,一个“偏”字外现了诗人对初月的诘责情感,诗人以为这是初月蓄谋为之的事变,确凿地显示了诗人的情感。 三、诗句含意 阅读下面这首清诗,然后回复题目。 江上阻风 宋琬① 睡起无聊倚舵楼,瞿塘西望道悠悠。 长江巨浪征人泪,一夜西风共白头。 【注】①宋琬:正在顺治、康熙年间,因被人诬告曾两次下狱,开释后持久清闲。康熙十一年,年近花甲的宋琬又被起任四川按察使,这首诗便是接事途中所作。 1.请扼要领会“瞿塘西望道悠悠”一句所包含的深层寓意。 【解析】赏析语句的深层寓意着重三个方面:①诗句运用的写作本事和外达结果,极度要驾御语句的修辞本事和修辞本事外现的结果。②诗句描写的景物特色、营制的气氛或者外现的季候季候特质等。③诗句外达的心情。“瞿塘西望道悠悠”,勾结诗人生计的处境可能看出,这句话正在外达的乐趣上有两个角度:一是道途的遥远漫长,一是诗人宦途的漫长等。由此可睹,这是双合的修辞等。 【谜底】一语双合,明写过了瞿塘峡这险峻之处,西行之道还至极漫长,实写来日的仕宦之道,正如这瞿塘峡水道一律邪恶而漫长。 2.诗的末了两句有何美妙之处?请勾结诗歌扼要领会。 【解析】驾御诗句的妙处,要从修辞本事、描写对象特色、外达的诗情面感等三个方面切入。“长江巨浪征人泪,一夜西风共白头”,从修辞角度领会,是拟人、浮夸;实质上,描写了诗人的眼泪和白首。勾结诗人处境,可能看出,诗人的眼泪、白首是由于对政府的恐惧和对故土亲人的思念变成的。 【谜底】比喻、拟人、浮夸。第三句写征人的眼泪竟如长江水一律滔滔继续,第四句写长江也和诗人一律为西风所阻而愁白了头发。两句诗抒发了诗人正在高压统治之下惊惧惊恐、怨愤悲惨的思念情感,越过对故土的思念和对羁旅生计的厌倦。 【诗歌赏玩】前两句直抒胸臆,“无聊”直接点明此时的神志,“倚舵楼”是他此时精神无所依赖确凿凿写照。诗人一语双合,外面写瞿塘峡的险峻景观,本质是指己方的仕宦之道的邪恶漫长:己方无故被人诬告下狱,而今再次踏上宦途,诗人不禁一阵惊惧惊恐。后两句应用了比喻、浮夸、拟人的修辞本事。第三句以巨浪比喻征人泪,同时妙用浮夸;第四句以浪花比喻白首,把长江拟人化。诗人远离故土,念抵家中的妻儿,不禁潸然泪下。本诗用语奇丽,比喻崭新,隐晦蕴藉;寓情于景,形象交融,道悠悠、征人泪、巨浪、西风、白头这些意象烘托了凄清悲惨的空气,抒发了诗人对故土的思念和对政界生计的厌倦之情,同时也流呈现诗人正在高压统治之下惊惧惊恐、怨愤悲惨的思念情感。 阅读下面这首宋词,然后回复题目。 行香子 过七里滩 苏轼 一叶舟轻,双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴,鹭点烟汀。过沙溪急,霜溪冷,月溪明。 重重似画,曲曲如屏。算当年、虚老厉陵。君臣一梦,今古空名。但远山长,云山乱,晓山青。 【注解】七里滩,别名厉陵滩,即当年厉光垂纶处。厉陵,东汉光武帝刘秀的同窗,不受高官,垂纶于光景秀丽的富春江七里滩。 扼要赏析“鱼翻藻鉴,鹭点烟汀”句。 【解析】回复题目,着重研究三个方面:诗句运用的本事、诗句描写的对象的特质和诗句外现的诗情面感。由于“七里摊”是蓬户士厉子陵当年生计的地方,因此诗歌要紧显示的是诗人闲适淡泊的思念,而诗句“鱼翻藻鉴,鹭点烟汀”是描写七里摊的诗句,从本事的角度领会,诗句是动态勾结;从实质领会,描写了鱼儿的畅逛、鹭的栖息;从思念心情的角度领会,显示了诗人对大自然的热爱和看淡富贵荣华的思念等。 【谜底】①诗句描写了鱼儿正在明镜似的水面畅逛,白鹭正在烟波浩淼的沙岸栖息的图景;②炼字精采。“翻”写出了逛鱼的自正在闲适,“鉴”描写出了水面的安宁清澄,“点”刻画沙洲隐约布景下白鹭的素洁高雅;③与上句描写水面的安宁相照应,动态勾结;④写水中有鱼,汀上有鹭,点面勾结,生气盎然;⑤借景抒情,显示作家热爱自然、淡看功名的思念情趣。 【诗歌赏玩】上阕头六句描写清澄平静的江水之美。词人用精炼的文字,动态勾结、点面统筹地刻画出生气盎然的江面光景,外现出作家热爱自然、热爱生计的情趣。接下来三句,剪接了三个分别时刻的舟行之景。既写出了船之行程,也创设出清寒凄美的意境,由此引出一股人生的况味,为下片抒写人生感叹作了铺垫。词的下阕,一二句由写江水之清明转写夹岸的奇山异景。“算当年”两句乐厉光当年白白正在此终老,未曾真正清楚到山川佳处。“君臣”两句外达出浮生若梦的感叹。“但远山”三句写大自然的永久。从这首词可能看出,苏轼因与朝廷掌权者看法分歧,而贬谪杭州任通判时候,即使宦途不顺,却如故生计得轻松闲适。词中那生意盎然、灵活清灵的局面中,融注着词人深重的人生感叹和哲理研究。 赏析诗句含意的方式 高考对赏析环节诗句的考查凡是涉及赏析诗句的意蕴、赏析诗句的外达结果等,央求写出诗歌环节诗句的含意,运用的写作本事,描写的画面或形容的人物气象、营制的气氛,以及外达的诗情面感等。赏析诗句的含意可能从两个方面思索: 1.驾御切入角度。凡是的,赏析诗句,可能从本事(修辞本事、写作本事等)、实质(诗歌描写的对象特质、营制的气氛等)、机合(与问题和上下文的合连)、心情等方面切入。 2.显着答题倾向。①注明诗句。对诗句的注明,可能先从剖析诗句中的环节词语入手,从对词语的赏析中领略诗句的意蕴,然后对诗句的实质举行归纳,注明明确,机合成句。。譬喻“日暮返来雨满衣”一句,最初要驾御“日暮返来”“雨满衣”等外达的乐趣,“日暮返来”证明朋友一天都正在野外,“雨湿衣”证明朋友对自然的热爱之情。由此领会,从朋友的角度,外现了朋友的生计情趣;从访人的角度领会,显示了访人的执着以及对对方的深挚心情等。②显着本事。从修辞的本事领会,可以有比喻、拟人、浮夸、借代等;从写作本事的角度领会,有动态、底细、古今、乐哀等的勾结,也有视听勾结、正侧面描写勾结等,或者有烘托、衬着、铺垫、过渡等。③点明结果。从描写的对象、营制的气氛、运用的本事等角度写出诗句正在外达上的结果。譬喻王勃的《蜀中九日登高》:“玄月九日望乡台,他席异地送客杯。情面已厌南中苦,鸿雁那从北地来?”运用对照的本事,烘托了诗人的真诚心情,给人以剧烈的熏染。④证明心情。通过对诗句的驾御后,点明诗句外达的诗情面感。譬喻李白的《与夏十二登岳阳楼》中的“雁引愁心去”,应用了拟人本事写出了李白放逐遇赦的开心神志。 四、措辞特征 阅读下面一首唐诗,然后回复题目。 三堂东湖作 韦庄 满塘秋水碧泓澄,十亩菱花晚镜清。 景动新桥横蝃蝀①,岸铺芳草睡䴔䴖②。 蟾投夜魄当湖落,岳倒秋莲入浪生。 哪里最添诗客兴?黄昏烟雨乱蛙声。 【注】①蝃蝀:彩虹。②䴔䴖:池鹭。 请扼要赏析诗歌的措辞特征。 【解析】回复赏析措辞特征问题,可能分为两步:①驾御诗歌实质。诗歌描写了诗人正在月明星稀的夜晚,静静地参观东湖的场景,诗人用崭新秀丽的笔触画出了湖光山色,寄寓了诗人悠然骄贵的闲适情怀。②领略措辞特征。韦庄的律诗,众明疾崭新。就这首诗而言,诗人并没有运用什么典故之类的,而是通过对自然的参观,直接描写所睹局面、直接抒发心中感触等。诗歌问题咏“东湖”,开篇就从“满塘秋水”着笔,直接入题。接着描写看到的局面:湖面上漂浮着十亩菱花,湖上横跨新桥、湖岸上芳草如茵,池鹭睡卧、蛙鸣声声等等,这些都懂得晓畅,措辞平实。同时值得一提的是诗歌运用的动词、名词、刻画词等都至极活跃恰切,譬喻“乱”,气象地描画了蛙鸣的情态等。 【谜底】①用懂得晓畅的措辞遣词制句,写眼中所睹和心中所感,用大白的情意感动读者。诗歌开篇直接入题,然后以湖面为中央,将湖上、岸边、天上、四近的自然景物机合一道,营制??泼、美丽、迷人、平静的气氛。②用词活跃确实。如动词“动”“横”“铺”“投”“落”“倒”“入”“生”等,是素来静的景物有了动态,也使素来各不相合的景物互相交融,起到了纽带的感化。再如刻画词“乱”,刻画蛙声惟妙惟肖。还着名词“蝃蝀”“䴔䴖”“黄昏”“烟雨”等,读来畅达自然,声韵协和,增添了措辞的音乐美。 【诗歌赏玩】此诗咏“东湖”,开篇即从“满塘秋水”落笔,直接贴题。接着,作家以湖面为中央,将湖上、岸边、天上、角落的自然景物都机合正在一道,密集到湖中,成为灵活、美丽、迷人而又平静的一潭。作家末了说,那最能惹动诗兴的,如故黄昏时辰,正在烟雨迷蒙中,那响彻地步的阁阁的蛙声。从机合上领会,作家写东湖,是从夜里早先的,但到末了一联,却以问句逗起,正在时刻上来了一个很大的逆转。从写法上看,前三联所写皆从视觉着笔,全是眼中所睹,而末了补以蛙声,是耳中所闻,则进一步从听觉上为全盘美景填补了空气,视、听兼用,收到了声情并茂的结果。此外,尾联呈现蛙声,也是为深夜的静寂作反衬,即以闹衬静。从用词上看,诗歌运用了动词,如“动”“横”“铺”“投”“落”“倒”“入”“生”等。极度是“蝃蝀”“鵁鶄”“黄昏”“烟雨”等双声词,读来畅达自然,声韵协和,填补了措辞的音乐美。 阅读下面这首宋词,完结问题。 行香子① 天与秋光 李清照 天与秋光,转转情伤,探金英知近重阳。薄衣初试,绿蚁②新尝,渐一番风,一番雨,一番凉。 黄昏院落,凄凄惶遽,酒醒时旧事愁肠。那堪永夜 ,明月空床。闻砧声捣,蛩声细,漏声长。 【注】①行香子,词牌名。②绿蚁,一种新形成的酒,上浮绿色泡沫。 探究本词的措辞特质。 【解析】驾御诗歌的措辞特质,就要体贴联系的实质,譬喻炼字、诗眼、叠字、修辞等。这首词运用了叠字、排比句等,显示诗人悲惨的情怀等。 【谜底】①叠字:应用“转转”“凄凄惶遽’六个叠字,加浓了词的冷清空气,把词悲惨的心思外达得更为真切,加强了诗词的乐律美。②排比句:前后结句均用排比“渐一番风、一番雨、一番凉”“闻砧声捣、蛩声细、漏声长”声声楚切,句句血泪。她的忧闷与凡是的离愁别苦分别,这是正在外族残酷侵犯,南宋统治集团辱没反叛之时,一个难民发出的疼痛呻吟,邦破家亡,夫死子散,这是全盘时期的悲音。 【诗歌赏玩】上阕,写近重阳,天色逐步转凉,女主人百感交集,出格情伤。“天与秋光”三句,写季候的转变给诗人带来的无奈和悲惨。“薄衣”两句,写时近重阳,衣服要加厚;由于情伤,须要用酒来浇愁。“渐一番风”三句回应首句的“转转”。下阕,“黄昏院落”写诗人的愁绪满怀的状况。“那堪永夜”两句,操纵明月与空床的美感区别,乐景写哀,其哀倍增。“闻砧声捣”三句,写出对逝去丈夫的无比缅怀。诗人通过榜样境况的描写完善的外达了对逝去的丈夫的缅怀这一题旨。之一艺术办法,正在此词创作上的外现是昭著卓绝的。她最初抉择的是四序光景中的秋光。写此季候的境况收拢“渐一番风,一番雨,一番凉”这一秋天色候转变的榜样特色来写;进而撷取秋光中“近重阳”这临时节,榜样意旨正在于它是令人“倍思亲”的时节;写此时节的景物收拢了“金英”,由于菊花独放百花杀之临时期的特殊特质;进而抉择重阳时节中最易使人怀想旧事亲人的“黄昏”“永夜”;写这临时刻的境况时收拢“黄昏院落”“明月空床”“砧声”“蛩声”“漏声”这些使人愁发郁勃的榜样景物和音响。 四辨析赏析古诗措辞特征 高考对诗句赏析的考查凡是涉及赏析诗句的意蕴、赏析诗句的外达结果等,央求写出诗歌环节诗句的含意,运用的写作本事,描写的画面或形容的人物气象、营制的气氛,以及外达的诗情面感等。回复题目,凡是要思索三个方面的实质: 1.辨析环节词语。体贴诗句中的紧张词语:①动词,得当的动词或许显示局面的动态美感。②刻画词,从形、声、光、色等方面点出气象的特质,还能传递出作家的情感。③意象名词,通过特殊的意象,显示诗人的心情。④词类活用,诗歌中运用的极少词语从语法的角度领会是词类的活用地步,由此驾御局面特色等。⑤叠词。又叫“叠字”,有增添语气和夸大的感化。⑥语序异常。为了诗歌格律、修辞以及心情的须要,有些诗句或诗句的词语正在语序上的倒装,从倒装的角度领会其协和的音韵等。 2.辨析措辞实质。措辞实质凡是蕴涵:①意象措辞。常睹的景物(事物)正在古诗中往往外达着某种固定的心情,如:白首众外达韶光易逝、壮志难酬的悲惨,浮萍、柳絮等众显示流落的孤寂等。②心情措辞。心情语指直接外达诗情面感的词语。如诗歌中通常呈现的孤、苦、悲、伤、怨、恨、乐等词语。③符号措辞。托物言志诗中使器械体的物象来外达诗人的心情,而这些物象外现的特色、气概便是诗人找寻的精神、气概等。如蝉众外达诗人清高的气概、松柏外达孤直的性格、飞鸟外达居无定所等。 驾御措辞实质的思绪是:解析意象、符号等外现的意旨,剖析外达的诗情面感,归纳诗人的气概、找寻、涵养和情操等。 3.辨析措辞派头。措辞派头是诗人通过作品显示出来的创作措辞特有的格调。常睹的措辞派头有:①豪放雄奇,众器械有派头和节律豪迈的措辞来塑制广博希奇的气象,营制恢弘阔远的意境,显示主动向上的思念情感。②浸郁抑扬,“浸郁”指文思深重含蓄,“抑扬”指声调抑扬有致、浸郁的诗。③悲壮吝啬,心情悲壮,措辞激昂,充满对时期的感叹,或雄才不得志于时,或感时伤乱,伤时感事,心中郁结怨愤之气。④通常淳朴。选用贴切的字眼,直接讲述,全用白描,不加化装,显得大白、深入,虚怀若谷。⑤婉约细腻,这种派头往往外现出“波折、细腻、优美”的特质,曲径通幽,情调缱绻。⑥崭新明疾,用语簇新,不落窠臼,措辞直接、开朗、直爽,往往刀切斧砍,―语破的。⑦隐晦蕴藉,有时也称含蓄,特质是意正在言外,时时不是直接讲述,而是曲波折折地倾吐,言正在此而意正在彼,或引而不发,或欲说还息。 回复措辞派头的简直思绪是:①领会诗歌外达的实质,从实质上确定诗歌的简直措辞特征;②领会诗歌运用的外达技能,从外达技能上确定诗歌措辞的特色;③领会诗歌外达的心情,从诗人的心情或诗歌的大旨上确定措辞派头;④领会诗歌全体的情调或意蕴,从诗歌留给读者的影响中领略诗歌措辞特征。 考点3 赏玩古代诗歌的外达技能 一、抒情方式 阅读下面这首宋词,完结小题。 水调歌头 盟鸥 辛弃疾 带湖吾甚爱,千丈翠奁开。先生杖屦无事,一日走千回。凡我联盟鸥鹭,今日既盟之后,来往莫相猜。白鹤正在哪里?测试与偕来。 破青萍,排翠藻,立苍苔。窥鱼乐汝痴计,不解举吾杯。废沼荒丘畴昔,明月清风此夜,人间几欢哀?东岸绿阴少,杨柳更须栽。 【注】此词写于宋孝宗淳熙九年(1182),作家被反叛派弹劾落职闲居带湖之初。 本词正在抒情方面有什么特质?请你勾结作品实质加以赏析。 【解析】驾御诗歌的抒情形式,体贴两个方面:从抒情的角度领会,抒情的形式有直抒胸臆和间接抒情两种;从间接抒情的形式领会,有寓情于景、借景抒情、形象交融、托物言志等。回复题目,着重从这几个角度领会简直的诗句,譬喻“带湖吾甚爱”一句,有直接外达己方心情的词语“爱”,可能确定是直抒胸臆;再如“窥鱼乐汝痴计,不解举吾杯”,把心情附着这描写的事物上,移情于物,外达诗人的心情等。 【谜底】①直抒胸臆。词人以“甚爱”二字,外达了对带湖生计的热爱。②借景抒情。通过带湖、鸥鹭、白鹤、明月、清风等意象,显示了此间生计的浸寂自正在,隐晦外达了热爱之情。③移情于物,隐晦蕴藉。通过鸥鹭“不解举吾杯”,外达己方落职闲居、壮志难酬的寥寂、苦闷和悲愤。 【诗歌赏玩】上阕,以首句中“甚爱”二字统摄。次句用“千丈翠奁开”之比喻,盛赞带湖局面之胜,分析“甚爱”情由。“先生”两句用浮夸写法来分析“甚爱”水平。“凡我”三句,是写对现时鸥鸟之愿。“白鹤”二句,是写对现时鸥鸟之嘱。由爱所睹之鸥鹭,而兼及未睹之白鹤,其“爱”更进一层。以上极写带湖之美及对带湖之爱,当然吐露了词人离开了政界明枪暗箭的麻烦和明争暗斗的惊恐往后神志之平静,但正在这平静之中又败露出几分孤寂与无聊。下阕,“破青萍”三句写鸥鹭对词人的善意不睬会。“窥鱼”两句,既是对鸥鸟的讽乐,也是叹己方竟无与无友。“废沼”三句,写诗人宏放轩敞,对隐居之所带湖也愈加热爱。“东岸”三句,写死人要作久居长栖之计。词外面是写优逛之趣,闲适之情;实写被迫隐居、不行用世的孤独之叹,孤愤之慨。 阅读下面两首宋诗,然后回复题目。 夏令 寇准 离心杳杳思迟迟,深院无人柳自垂。 日暮长廊闻燕语,轻微贱雨麦秋时。 客中初夏 司马光 四月清和雨乍晴,南山当户转昭彰。 更无柳絮因风起,唯有葵花向日倾。 两首诗都写夏令,请指出两首诗运用了哪种类似的抒情本事,并作扼要分析。 【解析】解答这类问题,可能从分别的角度驾御两首诗各自运用的本事,然后寻找类似的本事。《夏令》要紧通过描写垂柳、燕语、微雨等显示诗人因罢相而出现的孤寂之情;《客中初夏》通过描写柳絮、葵花等显示诗人固守情操的气概。由此可能看出,两首诗都运用了借景抒情的抒情本事。 【谜底】借景抒情。前一首借深院、垂柳、落日、燕语等景物显示情感,后一首借晴好天色和葵花等景物抒情。 【诗歌赏玩】《夏令》:诗歌写于诗人罢相时候。首句,写诗人脱离京城的鲁钝容貌。叠字的运用,细密地刻画了诗人此时忧伤惝恍的情绪。第二句,写深深院子,阒无一人,唯有柳树倒垂着枝条。第三句,写黄昏年光有几只归巢的燕子,唯有它们不懂得人愁,正在那儿呢喃不竭。“燕语”,不单写出一一面静的境地,由于静,才听取得燕子的呢喃;况且也反衬得诗人愈加的宁静。末了一句,写诗人认识到收麦时节到了。 《客中初夏》:这是一首寓情于景,状物抒怀的托物言志诗。起笔点明节令:初夏的一场小雨,驱散了春天的寒意,洗净了气氛的灰尘,使得万里山河正在体验了夏雨的浸礼后添得一份开朗,显得愈加娇媚。紧接着转笔入近景:春去夏来,现时已没有了那随风飘动的柳絮,唯有自始至终向着妖冶阳光的葵花。诗人蓄谋采用柳絮,葵花作比,言此意彼,证明心里的情志。 领会形象合连,显着抒情方式 高考对抒情形式的考查要紧有两品种型:一是央求寻找诗歌运用了哪种抒情形式,二是央求勾结诗句讲授这种抒情形式的特质等。回复赏析古诗抒情方式的问题,着重两个方面: 1.显着抒情方式。 (1)直抒胸臆。诗人直接对诗歌中描写的对象(人、事、景、物等)外达显着的心情(喜、怒、哀、乐、悲、苦、愁等)。如陈子昂《登幽州台歌》:“前不睹昔人,后不睹来者。念六合之悠悠,独怆然而涕下。”全诗吝啬悲惨,通过登幽州台直接外达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 (2)间接抒情。 ①借景抒情(寓情于景)。纯然写景,但所要外达的情感包孕正在景物描写之中。如杜甫《绝句四首》:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上上苍。”用崭新明丽的局面,显示出诗人对平静和一生计的羡慕。 ②形象交融。诗中既有景物的因素,也有抒情的因素,两者相互交融,难分相互。如王实甫《西厢记》:“晓来谁染霜林醉,老是离人泪。”“霜林醉”以秋天的局面烘托了分袂的心酸,“离人泪”直接点明离情,二者有机交融。 ③托物言志。诗人借助自然界某种事物的特色,给与它正在人生和社会周围的意旨,从而外达作家的心情和志趣。如陆逛《卜算子?咏梅》:“偶然苦争春,一任群芳妒。零完工泥作尘,唯有香如故。”诗人托梅花外达己方无人赏玩但无论受到何种妨碍都坚韧不拔的精神。 ④借古讽今。通过讲述、描写古代的事宜、人物来暗指己方的情感。如辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》 :“念当年,金戈铁马,气吞万里如虎。”诗人借歌颂刘裕,讥笑南宋王朝主和派辱没乞降的无耻行径,显示出作家抗金的观点和复原华夏的定夺。 ④移情于景。把诗人己方的心情移用到景物上,让景物来显示己方的某种心情。如戎昱《移家别湖上亭》,素来是诗人要乔迁,对故居一草一木一花一鸟都迷恋难舍。诗人却不说己方的这份心情,而说柳条藤蔓黄莺对己方情感深浸,藕断丝连。 2.领会抒情方式。 ①领会诗歌描写景物的方式。譬喻山川田园诗,解答题目时着重领会是参观景物的容身点和描写景物的角度,如高、低、俯、仰的转变;驾御和领会作家描写景物的方式,如绘形、绘声、绘色;剖析和分析描写景物的技能,如动态勾结,明、暗对照,底细勾结,以小睹大等。 ②分解诗人写景所显示的心情。着重领会诗歌运用了哪些意象、是用奈何的本事体现这些意象的,末了驾御意象外现的心情等。譬喻要驾御诗中描写了什么样的景物,什么样的生计画面,画面组合所显示的情境气氛,或淡泊宁谧,或崭新高雅,或明丽绚烂,或雄浑绮丽,从而驾御诗歌的情感,或是热爱自然钟情于山川,或是恬淡平静、不与世俗狼狈为奸的高洁的情怀,或是对浑浊政界的讨厌,对隐逸生计的羡慕,或是复返自然后的一种平静闲适的生计情趣等。 二、描写方式 阅读下面这首宋诗,然后回复题目。 北斋雨后 文同 小庭幽圃绝清佳,爱此常教放吏衙①。 雨后双禽来占竹,秋深一蝶下寻花。 唤人扫壁开吴画,留客临轩试越茶。 野兴渐众公务少,如同当日正在山家。 【注】①放吏衙:免除吏卒守时参睹知府的通例。 诗人是从哪两个方面来对北斋雨后举行描写的?请干系全诗扼要领会。 【解析】解答描写的实质,要着重研究诗歌描写的简直实质,即诗歌描写的对象。这首诗中,首联,描写了诗人栖身的北斋,特质是幽雅;颔联,描写双禽站正在竹子上、蝴蝶寻花等;颈联,写诗人扫壁观画、与人吃茶;尾联追念当年闲适的生计。由此,可能看出,回复诗歌描写的简直实质,就要通过对每一句(联)举行领会。 【谜底】从境况的清幽、生计的闲适两个方面来刻画北斋雨后的情形,用双禽戏竹、一蝶寻花来显示出境况的清幽,扫壁赏画、留客品茶则显示了诗人生计的闲适。 【诗歌赏玩】首联,先总写北斋境况的静谧。“幽圃”不单指地方寂寥,要紧还正在于这里吏民不到,没有官事打搅,能使人取得精神上的安宁。这两句总掣全篇,又惹起下文,下面各联,即区别从景、事、情三个方面,作简直刻画。颔联,上承首句,扣住诗题,写北斋雨后之景。鸟雀和蝴蝶最怕雨,雨后天睛,它们也最先出来行径。“双禽”两字,不单由于鸟雀时时成对而飞,还由于两鸟对鸣,双双跳跃,更能睹出鸟雀鸣叫的欢疾好听,竹枝的动摇众姿。颔联,写作家正在室内的生话。观画品茗,其精雅之事,一为独处之乐,一为相交之乐,情趣分别,而神志之淡泊闲适则类似。这清幽的局面和闲适的欢乐,勾起作家对过去山居生计的追念,所以引出末联。“野兴”便是指山居生计的情趣。这句是倒装句,是说由于公务稀奇,因此野兴逐步众了起来,并不是说为了众些野兴而少办公务。而公务之少,又与作家的管理有方相合,这里含着极少兴奋神志。 阅读下面这首宋词,完结问题。 菩萨蛮 秋 朱淑真 秋声乍起梧桐落,蛩吟唧唧添萧索。欹枕背灯眠,月和残梦圆。 起来钩翠箔,哪里寒砧作。独倚小阑干,逼人风露寒。 本词应用众种本事描写秋景,试勾结实质做扼要领会。 【解析】回复诗歌运用了哪些描写本事,可能通过领会诗歌的每一句诗都运用了如白描、细节描写,正面描写、侧面描写、众角度描写(上下、遐迩、明暗,形式、音响、颜色,视觉、听觉、触觉)以及动态、底细、乐哀、古今等方面。上阕,着手两句,用听觉描写梧桐、虫鸣;“起来”两句,运用了动态的描写;“逼人风露寒”采用了拟人的本事等。 【谜底】作家采用视觉描写描写了秋色和秋光。采用听觉描写了秋声。逼人风露寒采用拟人本事,越过秋景之凄寒。 【诗歌赏玩】上阕,首两句写诗人听到了梧桐落叶的音响,感知到秋天一经到了。“乍”,骤然的乐趣,写出秋天光降的急促。又加上虫鸣的音响阵阵传来,更感受秋色萧索,心中悲惨。接下来两句,写诗人斜依枕头,背灯而眠,黑甜乡中呈现了俊俏的场景,与天上的月亮一律,诗人和远方的亲人重逢合圆。下阕,一二句,写诗人梦中惊醒,起床翻开窗帘,听到寒砧声声,更搅乱诗人刚才平复的神志。后两句,写诗人凭栏远望,感受到风寒逼人。诗歌通过对诗人初度听到秋声写起,然后写黑甜乡,接着写梦醒后又听到砧声,加优势露严寒,更填补了诗人悲惨的情怀。 领会诗歌简直实质,驾御古诗描写本事 古诗中的描写方式遵循分别的分类准则有着分别的说法:从描写的角度看,有正面描写、侧面描写;从描写的事物特色看,有自然景物描写和社会境况描写;从描写的繁简看,有细节描写、白描;从描写的对象看,有景物描写、人物描写;从描写对象的特质看,有动态描写和静态描写;从对事物体现的角度看,有听觉、视觉、触觉、味觉;从景物自身的特质看,有实写、虚写等。解答古诗描写本事的问题,着重驾御以下几个方面的描写本事: 1.正侧面描写。从景物体现的角度看,描写有正面描写(直接描写)和侧面描写(通过形容人物或境况的刻画来显示所要描写的对象,以使其显明越过,即间接地对描写对象举行形容刻画)两种。如刘禹锡的《石头城》,用“淮水东边旧时月,夜深还过女墙来”侧面衬着石头城的没落和荒废破败等。 2.动态。诗歌描写动态的景物或者静态景物的动态以及静态景物或者静态景物的动态等。分为:①化动为静,把运动的事物作为静止的事物来写,描写出动态事物正在静止时的形式和脸色。②化静为动,把静止的事物作为运动的事物来写,写出静态事物正在运动时的形式和脸色。③动态勾结,同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成。④以动衬静,通过描写、烘托动态,反衬静态,越过静态。⑤以静衬动,通过描写、烘托静态,反衬动态,越过动态。 3.底细。古典诗词中的底细,简直地说便是景物的无形与有形、概括与简直,意象与实际的外现。所谓“底细”,凡是是:景为实、情为虚,现时之景为实、设念追念等伪造之景为虚,景物为实、情志理为虚,有限为实、无尽为虚,正面为实、侧面为虚等。底细勾结有云云几种情状:以虚衬实。(正衬或反衬,从而到达虚中有实、实中有虚的境地)、相互对照(虚写的人、景、境,跟实写的人、景、境举行较量)、烘托空气(“实”写,从客观角度刻画形象;而“虚”写,有时以浓墨重彩的笔调,层层铺陈的笔法,写设念之景,烘托切合当时形象的空气,使“实”写更确凿、更动人)、侧面衬着等。 4.乐哀。凡是的,乐景应当外达愉快的心情,但有些诗歌,会描写愿意的局面,但外达的是诗人悲惨的情怀的。譬喻王维《送元二使安西》:“渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。”出现了一片和善崭新的春天局面诗人却因送故人远别以及故人的曰镪而担心忧伤。可睹,乐景写哀情,更能越过诗人送别伴侣的心酸和对伴侣“西出阳合无故人”后生计的体贴和怜悯。 5.遐迩。参观点、参观角度的分别,会使得景物有着分别的转变。譬喻杜牧的《山行》,前两句刻画了秋山前景。第一句描写了秋山高远的情形,显示了诗人勇于攀爬的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景,正在白云浮动的天空下有几户人家模糊可睹。诗平分别刻画了秋山前景与近景,朝气蓬勃,崭新刚劲,给人一种视觉幻化的主意美感。 6.点面。点,指的是最能显示人事景物的气象状况特色的详明描写;面,指的是对人事景物的讲述或归纳性描写。点,可能越过要点,外现深度;面,可能顾及全体,外现广度。点如柳宗元的 “千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,通过对人、鸟、孤舟的描写,衬着出千山、寒江的广泛,应用了点面勾结形式,形容了诗人坚定不拔、卓然而立的气概。 7.视听。“视”,便是看到的局面;“听”,便是听到的音响。诗歌从听觉、视觉等角度采用景物加以描写。 三、显示本事 阅读下面这首唐诗,完结后面问题。 与东吴生相遇 韦庄 十年身事各如萍,白宰辅遇泪满缨。 老去不知花有态,糊弄唯觉酒众情。 贫疑穷巷春偏少,贵念豪家月最明。 且对一尊启齿乐,未衰应睹泰阶①平。 【注】①泰阶:星名。昔人以为泰阶星现,征候风调雨顺,民康邦泰。 这首诗构想奥妙,请从构想的角度赏析诗歌的艺术特征。 【解析】题干央求从构想的角度剖析、赏玩诗歌的艺术特征。回复题目时,可能从诗歌的铺垫、衬着、照应等角度剖析和领会。诗歌的首联,写与伴侣相遇的悲惨之情;颔联,写二人别后的神志;颈联,写对实际的大怒之情;尾联,写对来日的期盼。由此可能看出,诗歌正在机合上,前后照应;篇末总结全文等。 【谜底】全诗以“泪”始,以“乐”结,前后照应,首尾(机合)稹密。“泪”是回想,“乐”是前瞻。“泪满缨”分析诗人曰镪十年吃力不寻常;“启齿乐”分析诗人满怀信仰向前看。一泪一乐,总括全诗,掷地有声。 【诗歌赏玩】首联,写相遇感叹:按常理,诗人进士考中、出息正在望,又是异地遇故知,应当不堪雀跃才对。但颠沛流离的“十年身事”,年届花甲的他日无众,以及己方和伴侣惊心动魄的“白首”,都让诗人禁不住心生伤感与悲惨。“各如萍”“泪满缨”,写尽了白宰辅遇惺惺相惜之状。颔联,写别后神志。“不知”与“唯觉”对照,将诗人疼痛麻痹、借酒浇愁的悲苦神志衬着得极尽描摹;“老”和“乱”,恰是诗人烦闷疼痛的根基。颈联,写心中激怒。“贫”“贵”、“少”“明”的显明对照,既是当时社会动乱、世态炎凉确凿凿写照,又是对有才略的人偏被挤压正在社会最基层的大怒。尾联写美丽理念。诗人老当益壮的激情、盼愿邦泰民安的理念,定能让伴侣从一面的慨叹和不幸中离开出来,将睹识投向美丽的来日。 阅读下面这首元曲,然后回复题目。 【双调】水仙子?客乡秋夜 赵善庆 梧桐一叶弄秋晴,砧杵千家捣月明,合山万里增归兴。隔嵯峨①白帝城,捱长宵哪里销凝?寒灯一檠,孤雁数声,断梦三更。 【注】①嵯峨,山峻峭貌。 曲辞末了三句应用了众种显示本事,试举两种加以赏析。 【解析】题干中的众种显示本事暗指曲子的末了三句话运用的显示本事较众,回复题目时,可能从分别的角度研究,即通过对诗句的简直倾向,驾御诗歌运用的本事。若是从篇章机合的角度领会,诗歌衬着、烘托了悲惨、孤寂的境况等。 【谜底】①衬着烘托,三更时分,诗人梦中醒来,现时一盏油灯,发出衰弱的光泽,耳畔听到数声离群孤雁的悲鸣,烘托出凉爽岑寂的气氛,外达诗人离乡正在外心里的独立、凄苦。②动态勾结,现时寒灯,耳畔孤雁数声悲鸣,一静一动,两相照耀,外达诗人孤苦的心思。 【诗歌赏玩】曲子写诗人入蜀秋至未归,月夜闻捣衣声,不禁归思大发。“砧杵”句从李白《半夜吴歌》“长安一片月,万户捣衣声”化出。杜甫《秋兴八首》有“冬衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧”诗句,显示了有家难归的慨叹。中心两句,承前启后,使全篇机合稹密。后三句,紧承上句写出了作家通宵难眠的形象。诗人长年流落,而今又值此客乡秋夜,无怪乎会“断梦三更”了,逛子的愁绪也所以愈加深远。 古诗中常睹的显示本事 古典诗歌中,常睹的显示本事有: 1.烘托。用来对境况、景物等举行描写,这些描写是作众方面的正面描写刻画,以越过气象。如孟浩然《早寒有怀》:“木落雁南度,朔风江上寒。”诗人通过对木叶渐脱、北雁南飞、朔风呼啸等正面描写,烘托出秋天严寒、肃杀的气氛。 2.衬着。属侧面描写,是以乙托甲,使甲的特质愈加越过,常与烘托本事勾结起来运用。如《琵琶行》中三次写江中之月,区别衬着了琵琶声的动听悦耳、令人着迷和人物冷清、寥寂、心酸等神志。 3.烘托。以极少次要事物为渲染来越过某一要紧事物,常与对照一道运用。常睹的烘托的形式有两种:一是用其他人物烘托要紧人物;二是用景物描写来烘托人物性格或事宜意旨。如白居易的《长恨歌》,写杨贵妃“回眸一乐百媚生,六宫粉黛无颜色”,以美衬美;再如欧阳修的《踏莎行》:“草薰风暖摇征辔,离愁渐远渐无限。”以披发芬芳的青草与和暖的东风这种乐景反衬词人无限的离愁别绪这一哀情。 4.铺垫。正在要紧人物、事宜热潮呈现之前,对其境况、情感、空气等举行精细描写。应用铺垫写作的方针是念变成一种“山雨欲来风满楼”的艺术结果,同时也能极大地加强诗歌的熏染力和吸引力。 5.照应。是诗歌前后实质上的照顾照应,要紧形式有:与伏笔照应、与着手照应、与问题照应等。 6.抑扬。正在褒贬人、事、物的时辰,为了使人信服,或预先抗御别人的回嘴,常对要褒的先写其不敷,对要贬的先写其所长,这种本事便是抑扬。如王昌龄《闺怨》:“闺中少妇不知愁,春日凝妆上高楼。忽睹陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。”这首诗采用先扬后抑的本事,先写少妇“不知愁”,后面才说她“悔”,通过对少妇情感微妙转变的形容,深入显示了少妇因触景而出现的慨叹和哀怨的情感,越过了“闺怨”的大旨。 7.符号。通过特定的、容易惹起联念的简直气象,显示与之近似或附近特质的观念、思念和情感。如李德裕《登崖州城作》:“青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。”描写郡城正正在稹密封闭,重重阻隔之中,符号己方被政敌迫害的状况。 8.起兴。先言他物以惹起所咏之辞。如李商隐《锦瑟》:“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。”用瑟这种乐器起兴,由此而思及“华年”。 9.联念和设念。联念是由一事物干系到与之相合的另一事物。设念是人们正在已有资料和看法根底上,颠末联念、猜想、领会、归纳,创设出新的看法的思想历程。譬喻柳永的《雨霖铃》:“今宵酒醒哪里,杨柳岸,晓风残月。”由于伴侣的脱离,诗人联念“今宵酒醒”的去向,然后设念简直的境况“杨柳岸,晓风残月”。 10.对照。把具有分明区别、抵触和对立的两边放置正在一道,举行比照较量。如聂夷中的《伤田家》:“不照绮罗筵,只照遁亡屋。” “绮罗筵”和“遁亡屋”组成显明对照,响应出南北极分裂的尖利阶层对立的社会实际,加强了诗歌的批判性。? 11.以景结情。诗歌正在批评或抒情的历程中,戛然而止,转为写景,以景代情作结,使得诗歌“此时寡情胜有情”,显兴奋犹未尽。如王勃的《山中》:“长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。”末了两句写山上看睹实景,映衬一二句之情,以景寓情,用秋风冷落,黄叶飘飞来烘托己方的悲苦。 12.以小睹大。指写的是小题材响应的是大题目的一种写法。如司空曙的《江春即事》:“钓罢返来不系船,江春月落正堪眠。假使一夜风吹去,只正在芦花浅水边。”全诗以小睹大,通过“不系船”云云一件小事,显示江村平静幽美的自然境况和主人公落拓恬逸的情调。透过诗的画面和气象感触到的是一种纯粹诚恳的社会生计。 13.从对方落笔。撇开己方不写,而从对方着笔,开展联念和设念。外面上是写对方,本质是写己方,是通过对方来反衬己方。如高适《除夕》:“客店寒灯独不眠,客心何事转凄然?梓乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。”按常理,诗人应当纵情地一吐己方的思亲情怀,可诗人笔锋一转,撇开己方,却从对面写来。 四、修辞本事 阅读下面这首诗,然后回复题目。 河广 《诗经·卫风》 谁谓河广?一苇杭之。谁谓宋远?跂予望之。 谁谓河广?曾谢绝刀①。谁谓宋远?曾不崇朝②。 【注解】①刀:划子。②崇朝:时刻短。 (1)扼要讲授诗歌第一章运用奈何的本事、塑制了抒情主人公奈何的气象特色。 【解析】题干有两个央求:一是运用的修辞本事,一是形容的人物气象。修辞本事方面,可能从语句的特质的角度领会,这四句诗运用了反问、浮夸等本事。 【谜底】诗歌第一章运用反问、浮夸等本事,外达了抒情主人公心里急躁以及对宋邦的思念之情等,塑制了一位思归不行的逛子气象。 (2)诗歌是怎么运用对照本事的?请勾结诗句扼要领会。 【解析】对照本事,既是显示方式也是修辞本事。所谓对照,要紧是景物、人物、事物以??心情等方面的对照、譬喻景物方面,涉及到动态、乐哀、遐迩、古今、底细等。这首诗中,问话的实质是黄河宽、宋邦远,但回复的题目时黄河窄、宋邦近。诗歌通过对照,显示了对故土的思念之情。 【谜底】诗歌用一问一答的阵势造成剧烈的对照:问的实质外现的是黄河之宽、宋邦之远,而回复的实质写的是黄河之窄、宋邦之近。 【诗歌赏玩】诗歌首章劈空而来,变成突兀之势。主人公踟蹰河干,心里急躁,持久积存胸头的逛思坊镳浪涌,夺口而出,向人间间发问以宣泄不屈。次句用浮夸本事,正面回复,夸大河面不广,只用一根芦苇,即可渡到对岸,从而加重了首句发问的分量。三四两句,再以一问一答的阵势与前两句照应,直接点出所思之处正在隔河相望的宋邦。第二章,采用与首章类似的句式,此中问句,用语与前者类似,频频呼告,加重思归的遑急之情;答句,则变换角度,以河面之窄,归途之短,越过返宋的容易,两相照耀,“河广”“宋远”之说不攻自破。然而本质情状确实可望而弗成及,思归而不行往,这正暗指事出有因,又难以明言,人物的怫郁之情,郁结之痛,栩栩如生。 阅读下面这首宋词,然后回复题目。 鹧鸪天 辛弃疾 欲上高楼去避愁,愁还随我上高楼。经行几处山河改,众少亲朋尽白头。 归息去,去归息。不可人总要封侯。浮云来历元无定,得似浮云也自正在。 “欲上高楼去避愁,愁还随我上高楼”与李清照的“只恐双溪舴艋舟,载不动、很众愁”(《武陵春·风住尘香》)都是写“愁”的名句,请从修辞方式的角度扼要赏析。 【解析】题干央求从修辞的角度赏析诗句的异同,领会“愁还随我上高楼”“载不动”等可能看出诗句运用了比较的修辞本事,显示了诗人的“愁”无可排解的状况。回复题目时,先显着运用了哪种修辞本事,然后领会诗句是怎么运用这种修辞本事的,外达了诗人奈何的心情等。 【谜底】两首诗都采用比较的修辞本事,化无形为有形:辛词,运用拟人的本事,给与“愁”以人的活动,写出“愁”之如影随形,无法遁避;李词,运用拟物的修辞,给与“愁”以物的重量,用“载不动”写出“愁”之极重。 【诗歌赏玩】诗歌上阕懂得如话,一二句直抒胸臆,写诗人满腹忧伤。“随”,拟人本事,化无形为有形,显示诗人“愁”之众、深,无论怎么都离开不掉。三四两句,写江上改革:年光飞逝,亲朋相知白首早生。诗人用这两句诗抒发疆域沦丧、韶光易逝的悲惨之情。下阕,一二两句运用顶针的修辞,写归家的坚贞决心;第三句,用反问的修辞,莫非全体的人总要封侯吗?外面的乐趣是不心愿己方再封侯,用颓废的措辞外达诗人壮志难酬的悲惨之情。五六两句,写乡居生计的愿意之情:浮云来去素来历,“我”若是像浮云一律也不是很悠然自得吗?显示出诗人对自正在生计的羡慕之情。 古诗中常睹修辞本事和感化 1.比喻。用性质分别但具有近似点的另一事物分析或刻画事物。诗词中应用比喻,正在写景状物使能越过活跃的意象,加强特定意境的烘托;说理抒情时能使概括的情与理活跃气象,耐人寻味。如白居易的《琵琶行》顶用“嘈嘈切切纷乱弹,大珠小珠落玉盘”来刻画音乐轻音和重音的交织弹奏等。再如苏轼的《题西林壁》:“横算作岭侧成峰。”用比喻的修辞来阐明参观题目的角度分别,得出的结论也纷歧律 2.比较。把甲事物模仿作乙事物来写,蕴涵拟人和拟物。拟人是把物品行化,拟物是把人物化(或把此物写成彼物)。给与无人命的事物以人的思念情感及活动,或者给与甲事物以乙事物的活动举动,从而使描写活跃气象,使画面显明灵动,使样子达意更簇新、更隽永。譬喻韩愈的《晚春》:“草树知春不久归,万种红紫斗芳菲。杨花榆荚无才情,惟解漫天作雪飞。”“草树”本属寡情物,竟能“知”能“解”能“斗”,加倍是相互竟有“才情”高下之分。诗人借此策动“无才情者”勇于创设。 3.浮夸。蓄意放大或缩小外达对象的气象、特色、感化、水平或气概,以加强话语的显示力。感化是夸大和越过该事物;揭示事物的性质,衬着空气,惹起联念,使外达的事物更越过、更显明。譬喻李白《秋浦歌》:“白首三千丈,缘愁似个长?”“三千丈”的白首因愁而生,因愁而长,越过愁绪之浓烈。 4.借代。指不直接说出要说的人或事物的素来名称,而是借用和该人该事物亲热联系的人或事物的名称去代庖。用借代的本事,可能越过描写对象的特色,激励读者联念,使其取得显明深入的印象。譬喻辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》:“年少万兜鍪,坐断东南战未息。” “兜鍪”原指头盔,这里用的是借代本事;“万兜鍪”,乐趣是孙权携带着强壮的部队。 5.对偶。用字数相称、机合类似、意旨对称的一对短语或句子来外达两个相对应或附近乐趣的修辞形式。用对偶本事,诗句划一均匀,节律感强,高度归纳,音韵协和。如杜甫《登高》:“广大落木萧萧下,不尽长江滔滔来。” “广大落木”对“不尽长江”使诗的意境显得雄伟深远,“萧萧”的落木声对“滔滔”的水势更使人感应现象万千。 6.双合。操纵词的众义或同音的要求,蓄谋使语句具有双重意旨,言正在此而意正在彼。分为谐音双合和语意双合。双合是言正在此而意正在彼,是样子达意更蕴藉,更兴趣。朱淑真《秋夜》:“铺床凉满梧桐月,月正在梧桐缺处明。”“凉”字既写天凉又写心思之冷清,诗人由床上之月写到天上之月。 7.互文。使两个事物正在上下文中各呈现一个而省略另一个,以到达长篇大论的结果。如《孔雀东南飞》中的“东西植松柏,把握种梧桐”、白居易《琵琶行》中的“主人下马客正在船”等。 8.反问。有问无答。感化是增强语气,抒发剧烈的情感。如高适《别董大》:“莫愁前道愚蠢交,宇宙谁人不识君。” 9.设问。先提出题目,接着己方把观点说出。题目引入,鼓动全篇;中心设问,承前启后;末了设问,深化大旨。如杜甫《蜀相》:“丞相祠堂哪里寻,锦官城外柏森森。”着手以问惹起,引出下文的描写。 10、顶真。左近的句子首尾连接,用前句末尾一词作下一句的第一个词,上递下接,使机合周密,语意连贯,音响畅通,具有回环放诞的旋律美。如李白的《白云歌送刘十六归山》:“楚山秦山皆白云,白云处处长随君。长随君,君入楚山里,云亦随君渡湘水。湘水上,女罗衣,白云堪卧君早归。” 11.列锦。一齐用名词或名词性短语,颠末采用组合,奥妙地分列正在一道,组成活跃可感的图像,用以衬着空气,创设意境,外达心情。如马致远《天净沙?秋思》:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。” 三句由九个名词(命名机合)构成,组成一幅画面,烘托出冷清冷落的现象。 12.通感。把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉疏通起来,用一种感受写此外一种感受。譬喻王维《山中》:“山道元无雨,空翠湿人衣。”葱翠的山色自身是空明的,但由于其浓,让人感受有小雨湿衣的凉意。诗句用触觉、感受来写视觉。 13.用典。运用古代的人、事、地、物或者化用古人诗句等。譬喻李贺《雁门太守行》:“半卷红旗临易水,霜重胀寒声不起。报君黄金台上意,提拔玉龙为君死。” “易水”运用荆轲刺秦的典故、“黄金台”用战邦燕王筑台招贤的典故,外达对皇帝相信重用将士和对将士浴血奋战精神的赞颂。 考点4 评议古代诗歌的思念实质 一、归纳诗歌思念 阅读下面这首唐诗,然后回复题目。 幽州夜饮 张说 凉风吹夜雨,冷落动寒林。 正有高堂宴,能忘迟暮心? 军中宜剑舞,塞上重笳音。 不作边城将,谁知恩遇深! 【注】据《书·张说传》,张说因与姚元崇不和,罢为相州刺史,后又任幽州都督。 颔联中的“迟暮心”化用了屈原《离骚》中的哪一句诗?外达了诗人奈何的神志? 【解析】“正有高堂宴,能忘迟暮心”一句是说“恰是正在这风雨严寒的夜晚,咱们正在高敞的厅堂中摆开了夜饮的筵宴,但我又岂能忘怀己方的衰老和心里的心酸呢?”“能忘”句以问句阵势将诗人心里的愤郁之气波折地吐露了出来。这种迟暮衰老之感,正在边地竟是那样剧烈,挥之不去,面临“夜饮”也排解不开。诗中化用了屈原《离骚》句“惟草木之稀少兮,恐佳丽之迟暮”,将诗人心意外达得愈加婉曲深重。 【谜底】“恐佳丽之迟暮”。外达了诗人因迟暮衰老及宦途崎岖所生的怨愤之情。 【诗歌赏玩】全诗以“夜饮”二字为中央紧扣问题。首联,描写“夜饮”境况,烘托空气。正值秋深凉爽之时,正在幽州边城的夜晚,风雨交加,吹动树林,只听睹一片冷清感人的冷落之声,给“夜饮”罩上了一层愁苦的暗影。颔联,进入“夜饮”,抒发诗人的慨叹。“能忘”句以问句出之,将诗人心里的郁勃之气波折地吐露了出来。这种迟暮衰老之感,纵使是面临云云的“夜饮”,也排解不开。颈联,跟着宴会早先,并逐步进入热潮的时辰,诗人的情感也随之兴振奋来,诗情也有了亮色。“宜”字,传出诗人对剑舞的抚玩。但接着演奏起胡笳时,那呜呜的音响,充实着一片悲惨的情调,诗人的神志也随之艰巨起来。尾联,十个字铿锵有声,仿佛将愁苦一扫而空,转而感动皇上调派的深恩,以正在边城作将为乐、为荣。本质上这末了一联齐全是由上面逼出来的愤激之语,他将对朝廷的满腹抱怨,匿伏正在这看似感动而实含怨望的诗句中,寄寓着诗人悲愤的感叹,它与首联的悲苦的边塞荒寒之景,恰成比照,相得益彰。全诗以景起,以情结,首尾照应,耐人回味。 阅读下面这首唐诗,然后回复题目。 岁终① 杜甫 岁终远为客,边隅还用兵。 烟尘犯雪岭②,胀角动江城。 六合日流血,朝廷谁请缨? 济时敢爱死?宁静壮心惊! 【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫旅居阆州(今四川阆中)。②雪岭:别名雪山,正在成都(今四川成都)西。雪岭邻近松州、维州、保州(均正在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。 诗人工什么会发出“宁静壮心惊”的感叹?请勾结全诗作扼要领会。 【解析】回复题目时,着重领会两个方面:一是诗歌的写作布景,一是诗句的简直乐趣。这首诗是杜甫暮年流落西南时所写,杜甫的诗众涉及社会动荡、报邦情怀、壮志难酬、黎民贫困等。勾结诗中写的边合接触及诗人对这场接触的亲切,加倍是“济时敢爱死”一句,让读者剧烈感触到作家的一腔报邦热中,但“宁静壮心惊”一句,又让读者感触到诗人报邦无门的无奈之情。 【谜底】国界爆发战事,时局艰危,朝廷中无人工邦分忧;岁末末年,流落异地,政事上被淡漠,寥寂宁静;诗人高超的义务感、剧烈的爱邦热中与繁重的处境、报邦理念的难以告竣造成重大的反差。 【诗歌赏玩】首联,诗人流寓西蜀,继续过着依人篱下的羁旅生计,故有“远为客”之叹。“还”隐含诗人对生计和时局的没趣与感叹。颔联,承上“用兵”,简直写吐蕃侵蜀之事。“烟尘”,吐蕃戎马过处尘埃蔽天,代指吐蕃部队。“动”既显出接触的火速,时局的吃紧,又写出吐蕃入侵给社会带来的动荡。这一联相当警策活跃,前句写雪岭,后句写江城;前句写吐蕃,后句写唐军;前句是所闻,后句是亲睹;一远一近,归纳而气象地写出吐蕃来势之猛和正在社会上惹起的动摇。颈联,既指吐蕃入侵以还的情状,又是对安史之乱以还时局的高度归纳。“朝廷”一句,是杜甫对当时那些贪禄恋位、庸懦无能的文武大臣的讥笑和责问,显示了他深深的没趣和大怒。尾联,外达了时虽有断送之志,却无报邦之门的心酸。这首诗,前四句要紧陈时事,后四句要紧抒肚量,主意明确,机合井然,字字中蕴涵着诗人对时局的殷忧和体贴,对邦度的热爱,对庸懦无能的文武大员的没趣和非难,也抒发了他不被朝廷重用、壮志难酬的苦闷。 剖析诗歌实质,归纳诗歌心情 解答归纳古典诗歌心情的问题,着重四个方面: 1.借助题目,剖析诗歌情感。诗歌的题目,往往具有嘱托时刻、地方、人物、心情目标的功效。解答归纳心情题,要着重对诗歌题目的驾御,如祖咏的《望蓟门》一诗,全诗紧扣一个“望”字,抒写了“望”之所睹,“望”之所感。 2.借助注解,领略题干暗指。有些试题的题干中,命题者往往会给出联系的注解,譬喻作家一生体验、写作布景,联系文句的乐趣以及前任对该诗的评议等。这些注解实质众或许外现诗歌的心情。譬喻先容作家,要紧暗指本诗的写态度格,从中琢磨出本诗的情感基调;先容写作背。

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